전국의 보고서 카드라고 불리는 교육 진도에 대한 국가 평가는 전국의 학교가 전염병 기간 동안 다양한 지점에서 폐쇄 될 때 테스트 된 모든 과목 및 학년 수준의 상세한 좌절이 있습니다.
4 학년의 평균 수학 점수는 2019 년에서 2022 년 사이에 5 점 감소했습니다. 50 년 동안 국가 시험에서 주제에서 가장 큰 감소였습니다. 8 학년에 수학 점수는 8 점 감소했으며, 전국 시험 역사상 가장 큰 하락은 주제에서 기록되었습니다.
4 학년과 8 학년의 평균 독서 점수도 크게 떨어졌습니다. 4 학년에는 1992 년 이후 연령 그룹의 독서가 처음 감소한 3 점으로 떨어졌습니다. 8 학년에는 4 점이 떨어졌습니다.
테스트 결과에 따르면 전염병은 학생들이 일반적으로 이루어졌지만 지난 수십 년 동안 이익을 얻지 못했지만 진보가 상처를 입었습니다. 점수는 1990 년대보다 상당히 높았습니다.
국립 교육 통계 센터 (National Education) 통계 센터 (National Center for Education Statistics)의 연기 위원 인 페기 카 (Peggy Carr)는“결과는 냉정하고 미완성 학습을 해결하고 지원하는 학생들이 궤도에 올랐다”고 말했다.
학교 마감, 가상 학습 및 기타 유행성 혼란은 기존 기회 격차를 악화 시켰습니다. 대부분의 학생들은 좌절을 경험했지만, 역사적으로 소외된 학생들, 특히 흑인과 히스패닉 아동은 종종 원격 학습 및 기타 자원에 대한 접근성이 적은 사람들에게는 감소가 더 가파르 었습니다.
그레이트 시티 스쿨 (Great City Schools) 협의회의 이사 인 크리스 미니 치 (Chris Minnich)는“우리는 회복의 긴 길을 가지며 연방, 주 및 지역 차원에서 많은 시간, 노력 및 돈이 걸릴 것입니다.
결과는 Biden 행정부가 전염병 관련 학습 격차를 해결하고 교육 형평성을 향상시키기위한 노력에 영향을 미칩니다. 행정부는 학교에 수십억 달러의 연방 원조를 제공했으며 미국 구조 계획을 통해지도 및 기타 지원에 대한 접근을 확대했습니다.
2022 년 봄에 60 만 명 이상의 학생들의 샘플에서 수집 한 데이터를 사용한 보고서의 결과는 전염병 시대의 학습에 대한 다른 평가와 일치합니다. 다른 연구에 따르면 학생들은 학교 폐쇄 및 기타 혼란으로 인해 수학 및 독서에서 근거를 잃었고 불우한 학생들은 불균형 적으로 영향을 받았다는 것을 발견했습니다.
교육자와 정책 입안자들은 학생들이 또한 탄력성과 적응성을 보여 주었다는 것을 고려하면서 이러한 좌절을 해결하는 데 어려움을 겪고 있습니다.
미국 교사 연맹 회장 인 Randi Weingarten은“우리는 학생과 가족을 지원하고 교육 시스템에서 잃어버린 신뢰를 재건하기위한 전략을 발전시켜야합니다.
