이유는 다음과 같습니다.
* 신경 생성 : 새로운 뉴런 (신경 생성)을 생성하는 과정은 초기 발달 동안 특정 뇌 영역으로 크게 제한됩니다. 일부 제한된 신경 생성은 성인에서 발생할 수 있지만 학습과 기억의 주요 메커니즘은 아닙니다.
* 시냅스 가소성 : 학습과 기억은 주로 시냅스라고 불리는 기존 뉴런 사이의 강도와 연결의 변화에 의존합니다. 이러한 연결은 반복적 인 사용과 경험을 통해 시냅스 가소성이라고 알려진 반복적 인 사용과 경험을 통해 강화되거나 약화 될 수 있습니다.
* 수지상 분지 : 또 다른 중요한 변화는 신호를받는 뉴런의 가지 인 수상 돌기의 성장과 복잡성입니다. 이 분기는 연결의 표면적을 증가시키고보다 복잡한 통신을 허용합니다.
따라서 학습은 새로운 뉴런을 만드는 것이 아니라 기존 연결을 강화하고 기존 신경 네트워크의 복잡성을 증가시키는 것이 포함됩니다.
다음은 다음과 같은 진술을 반증하는 방법입니다.
* 신경 영상 연구 : FMRI와 같은 신경 영상 기술을 사용한 연구에 따르면 학습은 특히 학습되는 특정 기술과 관련된 영역에서 뇌 활동의 변화와 관련이 있음을 보여주었습니다. 이러한 변화는 새로운 뉴런의 성장이 아니라 증가 된 시냅스 활성을 반영합니다.
* 동물 연구 : 동물에 대한 연구에 따르면 신경 생성이 억제 될 때에도 학습이 발생할 수 있습니다.
* 노화 및 학습 : 나이가 들어감에 따라 신경 생성 속도는 감소하지만 사람들은 평생 동안 새로운 기술을 배우고 습득합니다. 이것은 새로운 뉴런 성장이 학습에 필수적이지 않음을 시사합니다.
요약하면, 학습을 위해 새로운 뉴런을 키우는 아이디어는 매력적이지만, 과학적 증거는 기존 신경망의 강화 및 구조 조정을 포함하는보다 복잡하고 미묘한 과정을 지적합니다.
