다음은 이론의 고장입니다.
주요 개념 :
* 다중 지능 : Gardner는 8 개 (그리고 잠재적으로 더 많은) 별개의 지능이 있다고 제안했으며, 각각은 정보를 처리하고 문제를 해결하는 독특한 방법을 나타냅니다.
* 독립 능력 : 각 지능은 다른 지능과 비교적 독립적이며, 누군가는 한 영역에서 고도로 숙련 될 수 있지만 다른 지역에서는 덜 숙련 될 수 있음을 의미합니다.
* 강점과 선호도 : 개인은 고유 한 능력과 삶의 경험에 따라 다양한 지능 프로파일을 개발합니다.
* 교육적 영향 : 이론은 교육이 각 개인의 다양한 학습 스타일과 강점을 충족시켜 고유 한 지능을 육성해야한다고 제안합니다.
여덟 지능 :
1. 언어 지능 : 읽기, 쓰기, 말하기 및 듣기를 포함하여 언어를 효과적으로 사용하는 능력.
2. 논리적 수학 지능 : 논리적으로 추론하고, 수학적 문제를 해결하고, 체계적으로 생각하는 능력.
3. 공간 지능 : 공간 관계를 시각화, 조작 및 이해하는 능력.
4. 신체-동적 지능 : 조정, 손재주 및 육체적 표현을 포함하여 몸의 몸을 효과적으로 사용하는 능력.
5. 음악 지능 : 리듬, 피치 및 하모니를 포함하여 음악을 인식, 창조 및 감상 할 수있는 능력.
6. 대인 지능 : 공감, 의사 소통 및 사회적 기술을 포함한 다른 사람들과 효과적으로 이해하고 상호 작용하는 능력.
7. 대인 내 정보 : 감정, 가치 및 동기를 포함하여 자신을 이해하는 능력.
8. 자연주의 정보 : Flora, 동물 및 환경을 포함한 자연의 패턴을 인식, 분류 및 이해하는 능력.
충격과 비판 :
가드너의 이론은 교육과 심리학에 큰 영향을 미쳤다. 이로 인해보다 다양한 교수법과 평가와 개인의 차이에 대한 이해가 높아졌습니다. 그러나 이론은 경험적 지원이 부족하고 안정적으로 측정하기에는 너무 광범위하고 어려운 것으로 비판을 받았다.
요약 :
가드너의 다중 지능 이론은 지능이 단일 엔티티가 아니라 뚜렷한 능력의 모음이라고 주장한다. 그것은 개인의 강점을 인식하고 개발하는 것의 중요성을 강조하고보다 포괄적이고 다양한 교육 접근 방식을 촉진합니다.
