교육 성취도에 대한 유전 적 영향 :
- 지능 : IQ 테스트로 측정 한 지능은 유전 적 특성입니다. 연구에 따르면 IQ가 높은 어린이는 학업 적으로 더 나은 성과를 거두는 경향이 있습니다.
- 학습 장애 : 난독증 및 주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD)와 같은 일부 학습 장애에는 유전자 구성 요소가 있습니다. 이러한 장애는 아이들이 학교에서 성공하기가 더 어려울 수 있습니다.
- 동기 부여와 성격 특성 : 어린이의 유전자는 또한 동기 부여와 성격 특성에 영향을 줄 수 있으며, 이는 학업 성과에 영향을 줄 수 있습니다. 예를 들어, 더 높은 수준의 고유 동기와 양심을 가진 어린이는 학교에서 더 많은 성과를 달성하는 경향이 있습니다.
교육 성취도에 대한 환경 적 영향 :
- 가족 환경 : 가족 환경은 어린이의 교육 성공에 큰 영향을 미칩니다. 지지적이고 자극적 인 가정 환경에서 자라는 어린이는 그렇지 않은 사람들보다 학교에서 더 잘 수행하는 경향이 있습니다. 부모의 참여, 교육 기대 및 자원 접근과 같은 요인은 모두 역할을합니다.
- 학교 환경 : 학교 환경은 또한 어린이의 학업 성공에 중요한 역할을합니다. 교육 품질, 교사 지원 및 동료 상호 작용과 같은 요인은 모두 어린이의 동기와 학습 능력에 영향을 줄 수 있습니다.
- 사회 경제적 지위 : 사회 경제적 지위 (SES)는 교육 성취와 밀접한 관련이 있습니다. SES 가족의 어린이는 더 많은 자원과 기회를 제공하는 경향이 있으므로 학교에서 이점을 줄 수 있습니다.
개인의 노력과 탄력성 :
궁극적으로 학교에서의 어린이의 성공은 유전학이나 환경만으로 결정되지 않습니다. 개인의 노력과 탄력성도 중요한 역할을합니다. 열심히 일하고 목표를 세우고 도전을 극복하려는 어린이는 유전 적 메이크업이나 사회 경제적 지위에 관계없이 성공할 가능성이 높습니다.
결론적으로, 유전학은 아동의 교육 성취에서 중요한 역할을 할 수 있지만 유전 적 및 환경 적 요인의 복잡한 상호 작용을 고려하는 것이 중요합니다. 유전학은 어린이의 성공 또는 실패를 미리 결정하지 않으며, 적절한 지원과 기회를 통해 모든 어린이는 배우고 달성 할 수있는 잠재력이 있습니다.
