1. 성숙율 : 소녀들은 일반적으로 소년보다 일찍 언어와 문해력을 개발합니다. 이러한 성숙 률의 차이는 소녀들 사이에서 더 높은 독서 능력으로 나타날 수 있습니다.
2. 사회적 영향 : 성 고정 관념은 중요한 역할을 할 수 있습니다. 어릴 때부터 소녀들은 종종 독서, 쓰기 및 양육과 관련된 활동에 참여하도록 권장되는 반면, 소년들은 더 적극적이고 신체적으로 추구합니다. 이러한 사회적 기대는 어린이의 관심사와 능력에 영향을 줄 수 있습니다.
3. 읽기 선호도 : 소녀들은 강력한 감정적 연결이있는 이야기, 캐릭터 개발 및 관계형 주제와 같은 관심사와 일치하는 문학적 내용에 끌리는 경향이 있습니다. 반면에 소년들은 종종 비 소설 또는 사실적인 독서 자료를 선호하며 사실 지식에 대한 전형적인 관심과 일치합니다.
4. 교육 경험 : 어떤 경우에는 교사들이 무의식적 편견을 가질 수 있으며, 이는 교실에서 소년과 소녀의 차별적 인 치료를 초래하여 부주의하게 소녀의 참여와 공연을 선호합니다.
모든 소녀들이 독서에서 소년을 능가하는 것은 아니며, 모든 소년이 독서에 어려움을 겪는 것은 아니라는 점에 주목하는 것이 중요합니다. 개별 변형이 존재하고 많은 소년들이 훌륭한 독서 기술을 보여줍니다. 또한, 성 고정 관념의 개념은 개인의 잠재력과 포부를 제한 할 수 있으므로 도전해야합니다. 소년과 소녀 모두 성별 기반의 기대에 관계없이 자신의 관심사를 탐구하고 강점을 개발하도록 장려하는 것은보다 포괄적이고 공평한 학습 환경을 조성하는 데 중요합니다.
