다음은 주요 아이디어의 분석입니다.
1. 보편적 문법 :
* LAD는 모든 인간 언어에 적용되는 일련의 보편적 원칙과 규칙을 포함하는 것으로 여겨집니다. 이 "유니버설 문법"은 언어를 이해하고 생성하기위한 프레임 워크를 제공합니다.
* 언어의 특정 규칙 (예 :단어 순서, 동사 컨쥬 게이션)은 노출을 통해 학습되지만 기본 원칙은 이미 존재합니다.
2. 자극의 빈곤 :
* 언어 습득 중에 아동이받는 입력은 제한되어 있으며 종종 불완전합니다. 그러나 그들은 복잡한 문법 규칙과 구조를 배울 수 있습니다. 이것은 학습을 안내하기 위해 타고난 지식이 있어야 함을 시사합니다.
* "자극의 빈곤"논쟁은 아이들이 이전에 들어 본 적이없는 문법적으로 올바른 문장을 만들 수 있다는 사실을 지적하며, 언어 규칙에 대한 내재화 된 이해를 나타냅니다.
3. 중요한 기간 가설 :
*이 가설은 언어 습득이 가장 효율적인 어린 시절에 민감한 기간이 있음을 시사합니다. 이 기간이 지나면 새로운 언어를 배우는 것이 더 어려워집니다.
* 이것은 언어 학습이 단순히 암기의 문제가 아니라 중요한 발달 창이있는 생물학적 메커니즘에 의존한다는 생각을 뒷받침합니다.
4. 지원 증거 :
* 언어의 보편성 : 모든 인간은 문화 나 환경에 관계없이 언어를 개발합니다.
* 빠른 언어 습득 : 어린이들은 몇 년 안에 종종 기본 사항을 습득하여 언어를 매우 빠르게 얻습니다.
* 유사한 개발 단계 : 언어의 어린이들은 언어 개발의 비슷한 단계를 겪어 기본 보편적 인 과정을 시사합니다.
5. 비판 :
* 대체 설명 : 일부는 언어 학습이 타고난 언어 모듈이 필요없이 패턴 인식 및 통계 학습과 같은인지 과정으로 설명 할 수 있다고 주장합니다.
* 제한된 증거 : 젊은이들의 정확한 본질과 내용은 애매 모호하며, 타고난 지식의 정도에 대한 논쟁이 있습니다.
요약하면, 무의미한 가설은 인간이 언어 학습에 대한 소인으로 태어 났다고 제안합니다. 이 타고난 능력 인 LAD는 언어를 이해하고 생성하기위한 프레임 워크를 제공하여 어린이가받는 제한된 입력에도 불구하고 언어 습득을 가능하게합니다. .
