이러한 과소 대표에 기여하는 주요 요인 중 하나는 대학 교수의 성별 다양성이 부족하다는 것입니다. AAUP (American Association of University 교수)의 최근 연구에 따르면, 여성은 모든 계급의 STEM 필드에서 풀 타임 교수의 30.9% 만, STEM 분야의 전체 교수의 19.7%만이 구성합니다. 교수직에서 여성 대표 부족은 대학 수준의 STEM에서 여성의 경험과 기회에 큰 영향을 미칩니다.
STEM 교수진에서 대학이 성별 다양성을 달성하기 위해 어려움을 겪는 몇 가지 이유가 있습니다. 한 가지 과제는 여성이 학계에서 직면 한 지속적인 성 편견과 차별입니다. STEM의 여성들은 종종 고정 관념, 편견 및 불평등 치료를 받기 때문에 경력을 발전시키기가 어려울 수 있습니다. 또한 STEM 분야의 여성 역할 모델과 멘토가 부족하면 여성이 이러한 경력을 추구하거나 계속해서 그 경력을 쌓지 못하게 할 수 있습니다.
또 다른 도전은 STEM의 여성에 대한 제도적 지원이 부족하다는 것입니다. 많은 대학에는 성 불평등을 해결하고 STEM에서 여성의 경력 발전을 지원하기위한 정책이나 프로그램이 없습니다. 여기에는 성 평등에 중점을 둔 연구 및 이니셔티브에 대한 자금 부족뿐만 아니라 보육, 유연한 업무 준비 및 경력 개발 기회 측면에서 여성에 대한 불충분 한 지원이 포함될 수 있습니다.
이러한 과제를 해결하고 STEM 교수의 성별 다양성을 향상시키기 위해 대학은 성 평등을 촉진하고보다 포괄적 인 환경을 조성하기 위해 사전 조치를 취해야합니다. 여기에는 성 편견과 차별과 싸우는 정책을 구현하고, STEM의 여성을 지원하기위한 자금 지원 및 자원을 제공하며, 멘토링 프로그램 및 네트워크를 설립하여 여성을 역할 모델 및 멘토와 연결합니다. 또한 대학은 유연한 업무 준비를 만들고 여성이 경력의 개인 및 가족 책임 균형을 유지하는 데 직면 한 문제를 해결하기 위해 노력해야합니다.
이러한 조치를 취함으로써 대학은 STEM에있는 여성들에게보다 환영하고지지적인 환경을 조성하여 궁극적으로 교수진의 성별 다양성을 증가 시키고이 분야에서 여성의 평등 한 표현으로 이어질 수 있습니다.
