* 사회화 : 어린 나이부터 소년들은 과학, 기술, 공학 및 수학 (STEM) 분야에 대한 관심을 추구 할 가능성이 높습니다. 이것은 사회적 고정 관념, 부모의 기대, 학교에서 줄기 과목을 가르치는 방식을 포함한 여러 가지 요인 때문입니다.
* 역할 모델 : 남성은 STEM 분야, 개인 생활과 미디어에서 역할 모델을 가질 가능성이 높습니다. 이것은 소년들이 STEM 경력을 추구하도록 영감을 줄 수 있습니다.
* 자신감 : 남성은 STEM 과목에서 자신의 능력에 대해 자신감을 가질 가능성이 높습니다. 이 자신감은 그들이 도전에 직면하더라도 STEM 메이저와 경력을 추구하게 할 수 있습니다.
STEM 분야에서 성공한 많은 여성도 있다는 점에 유의해야합니다. 그러나이 분야에서 여성의 과소 대표는 해결해야 할 지속적인 문제입니다.
다음은 더 많은 여성들이 물리, 공학 및 컴퓨터 과학 전공을 장려하기 위해 할 수있는 일들입니다.
* 도전 고정 관념 : 우리는 STEM 분야를 둘러싼 고정 관념에 도전하고 소녀들이 과학자, 엔지니어 및 컴퓨터 과학자로 자신을 보도록 격려해야합니다.
* 역할 모델 제공 : 우리는 소녀들에게 STEM 분야의 역할 모델을 제공하여 여성 이이 분야에서 성공할 수 있음을 알 수 있습니다.
* 신뢰 구축 : 우리는 STEM 메이저 및 경력을 추구 할 가능성이 높아 지도록 STEM 과목에서 자신의 능력에 대한 소녀의 신뢰를 구축해야합니다.
이러한 단계를 수행함으로써보다 다양하고 포괄적 인 STEM 인력을 만들 수 있습니다.
