콜로라도 볼더 대학교 (University of Colorado Boulder)와 캘리포니아 대학교 버클리 대학 (University of California Berkeley)의 연구원들은 오늘 저널과 Science Advances에 발표 된 연구에서 미국 전역의 61 개 기관에서 가르치는 2,245 개의 입문 생물학, 화학 및 물리 과정을 분석했으며 평균적으로 49.5%의 강의에 전념했으며, 24.5%를 차지했습니다.
이 불균형은 특히 그룹 문제 해결, 싱크 쌍 공유, 클릭 커 및 정시 교육과 같은 적극적인 학습 기술이 전통적인 강의보다 더 나은 학습 결과를 초래한다는 압도적 인 증거를 감안할 때 특히 놀랍습니다. 이 학생 중심의 접근 방식은 학생들에게 자료에 참여하고 그들의 지식을 실제 문제에 적용 할 수있는 더 많은 기회를 제공합니다.
연구원들은 또한 능동적 학습 기술의 사용이 기관마다 크게 다르며, 일부는 수업 시간의 5%에 불과한 적극적인 학습을 사용하는 반면, 다른 수업 시간의 60%가 이러한 전략에 전념했습니다. 이 변동성은 적극적인 학습에 대한 한 가지 크기의 접근 방식이 없으며 강사는 자신의 기술을 특정 교수 목표와 학생 인구에 적응해야 함을 시사합니다.
이러한 도전에도 불구하고,이 연구는 또한 적극적인 학습이 시작되었다는 유망한 징후를 발견했습니다. 예를 들어, 그들은 2008 년과 2018 년 사이에 적극적인 학습 기술의 사용이 크게 증가했으며, 젊은 교수진은 노인들보다 활발한 학습을 사용할 가능성이 높다는 것을 발견했습니다. 이것은 새로운 세대의 STEM 교육자들이 학부 교육을 개선하기 위해 노력하고 있으며 STEM 교육의 미래가 밝다는 것을 시사합니다.
연구원들은 그들의 연구가 더 많은 STEM 강사가 적극적인 학습 기술을 채택하고 STEM 교육에서 연구와 실습 사이의 격차를 해소하도록 장려하기를 희망합니다.
다음은 STEM 과정에보다 적극적인 학습 전략을 통합하기위한 몇 가지 팁입니다.
1) 작은 변경으로 시작하십시오 :밤새 전체 코스를 점검하려고하지 마십시오. 하나 또는 두 개의 활발한 학습 기술을 강의에 통합하여 시작하십시오. 예를 들어, 수업 토론 중에 Think-Pair-Share를 사용하거나 클릭 커를 사용하여 주요 개념을 퀴즈로 시작할 수 있습니다.
2) 학생들로부터 피드백을 받으십시오. 학생들에게 가장 도움이되는 적극적인 학습 기술을 물어보고 그에 따라 교수법을 조정하십시오.
3) 인내심 :학생들이 적극적인 학습에 적응하는 데 시간이 걸릴 수 있습니다. 인내심을 가지고 지속적이라면 장기적으로 이점을 볼 수 있습니다.
