연구원들은 공부하는 사람들에 대해 들었던 이야기를 형성하는 데있어 자신의 역할의 힘을 알고 있어야합니다. 이 책임은 연구원이 어린이 또는 소외된 인구와의 연구를 수행 할 때와 같은 연구 참여자들에 대한 권력의 위치에있는 경우 특히 중요합니다.
연구원들은 자신의 편견이 자신이 수집하고 이야기하는 이야기에 영향을 줄 수있는 잠재력을 알고 있어야합니다. 예를 들어, 빈곤의 영향을 연구하는 데 관심이있는 연구원은 범죄 및 약물 사용과 같은 빈곤의 부정적인 측면에 초점을 맞출 가능성이 높으며 탄력성 및 지역 사회 지원과 같은 긍정적 인 측면을 무시할 수 있습니다.
연구원들은 또한 자신의 연구가 의도하지 않은 방식으로 사용될 가능성을 알고 있어야합니다. 예를 들어, 새로운 약물의 효과에 대한 연구는 약물이 효과적이라는 것을 발견하지 못하더라도 제약 회사가 약물을 판매하는 데 사용될 수 있습니다.
공부하는 사람들에 대한 책임을 맡기 위해서는 연구원들이 다음과 같은 조치를 취해야합니다.
* 자신의 편견과 그들이 당신의 연구에 어떤 영향을 줄 수 있는지 알아야합니다. 이것은 자기 반성, 동료들과 대화하고, 다른 연구자들의 경험에 대해 읽음을 통해 이루어질 수 있습니다.
* 공부하는 사람들과 관계를 구축하십시오. 이것은 당신이 그들의 관점을 이해하고 연구의 대상이 아니라 개인으로 보는 데 도움이 될 것입니다.
* 연구 방법과 결과에 대해 투명합니다. 이것은 귀하의 연구가 윤리적이고 책임감있는 방식으로 사용되도록하는 데 도움이됩니다.
* 공부하는 사람들의 권리를 옹호합니다. 여기에는 차별과 불의에 반대하는 말과 그들의 목소리가 들리도록 노력하는 것이 포함됩니다.
이러한 조치를 취함으로써 연구원들은 요청과 리텔이라는 이야기가 정확하고 정중하며 공부하는 사람들의 이익에 사용되도록하는 데 도움을 줄 수 있습니다.
그들이 요청하고 다시 텔 이야기에 대한 연구원의 책임의 사례
그들이 요청하고 다시 텔링을 할 책임이있는 연구자들의 예가 많이 있습니다. 한 예는 콩고 민주 공화국에서 전쟁과 빈곤의 영향에 대한 연구를 수행 한 제임스 오빈 스키 박사의 연구입니다. Orbinski는 자신이 공부 한 사람들과 긴밀히 협력했으며, 그들과 관계를 구축하여 자신의 관점과 경험을 이해할 수있었습니다. 그는 또한 그들의 권리를 옹호했으며, 그들이 직면 한 불의와 차별에 대해 이야기했다.
또 다른 예는 아이티의 가난한 사람들의 건강에 대한 연구를 수행 한 Paul Farmer 박사의 연구입니다. Farmer는 자신의 요구를 충족시키는 건강 관리 프로그램을 개발하고 구현하기 위해 공부 한 사람들과 함께 일했습니다. 그는 또한 자신의 권리를 옹호했으며 양질의 건강 관리에 접근 할 수 있도록 노력했습니다.
이것들은 그들이 요청하고 다시 텔 이야기에 대해 책임을 둔 많은 연구자들의 두 가지 예일뿐입니다. 이러한 단계를 수행함으로써 연구자들은 연구가 공부하는 사람들의 이익을 위해 연구를 사용하고 이야기가 정확하고 정중하게 들리도록 도와줍니다.
결론
연구원들은 공부하는 사람들에 대해 들었던 이야기를 형성하는 데있어 자신의 역할의 힘을 알고 있어야합니다. 이 책임은 연구원이 연구 참여자들에 대한 권력의 위치에있는 경우 특히 중요합니다. 자신의 편견을 인식하고, 공부하는 사람들과의 관계를 구축하고, 연구 방법과 발견에 대해 투명하게하고, 공부하는 사람들의 권리를 옹호하는 연구자들은 그들이 요청하고 다시 텔링을하는 이야기가 정확하고 존중하며 공부하는 사람들의 이익에 사용되도록하는 데 도움을 줄 수 있습니다.
